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澳门美高梅娱乐:半月谈:“80后”家长驾到 家校关系该咋处?

时间:2018/9/26 14:50:19  作者:  来源:  查看:4  评论:0
内容摘要: 从中英文绘本、蒙氏教育法,到各种才艺、课程的培训赶跑……随着“80后”家长规模与日俱增,这些家长对孩子教育的重视提到空前高度,他们更愿意参与到学校的教育活动中。由此,家长和老师的“较量”成为常态,也给家校关系带来了新的挑战。  “老师,每天的家庭作业家长不适合订正签字,这样反映...
 从中英文绘本、蒙氏教育法,到各种才艺、课程的培训赶跑……随着“80后”家长规模与日俱增,这些家长对孩子教育的重视提到空前高度,他们更愿意参与到学校的教育活动中。由此,家长和老师的“较量”成为常态,也给家校关系带来了新的挑战。

  “老师,每天的家庭作业家长不适合订正签字,这样反映不出孩子对哪些知识没有掌握。”最近一段时间,儿子刚上一年级的武汉市民刘女士成为班级群里的热门人物。

  因为接连几次在班级群里被老师@,提醒刘女士要检查并给孩子每天的作业签字,还要在旁边督促和提醒孩子书写规范。让许多家长意外的是,刘女士直接在群里回复:“如果家长把老师的活儿都干了,还要学校和老师干什么?”这条信息就像一个休止符,一下子阻断了家长群中以往“老师一条信息发布,马上几十条甚至上百条家长回复”的热闹景象。


  家校微信圈成了“小江湖”

  “我们班的老师就是每天在微信群、QQ发布作业,然后要求家长检查,全部修改正确签字后上交,如果家长批得不仔细或者第二天作业有错,会在群里通报批评。”

  刘女士无奈地告诉半月谈记者,自己在家长群里公开回复老师也是没办法的事。“家长全部改好,老师根本不清楚学生错在哪里,也不清楚孩子到底哪些学会了,哪些没学会。”

  刘女士洋洋洒洒的一段牢骚瞬间就在朋友圈火了。她在家长群里的回复拧上了家长群中的讨论开关,却拧开了很多家长的情绪阀门。大家讨论的核心是:“如何能不再这样被老师拽着走”“如何能把对学校和老师的意见表达出来”。

  无独有偶,南京一位妈妈在女儿上学后参加了几次学校组织的开放日活动,她的帖子在微博和微信圈里疯传,文章中写道:

  “这些年社会舆论不是一直在讨论如何培养孩子的创造性吗?可是你去小学里听听课就能发现:下课会有人喊,都去喝水上厕所了,大家听令而出;上课都把小手交叉放在课桌上;回答问题都把手举得一样高;打开书包所有孩子的书皮都一模一样;所有的铅笔都是2H的,连笔尖都要一样的粗细;连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位……如此的整齐划一,6年后,我的女儿怎么可能不像流水线上的产品?!”

  长期以来,家长和老师就是两个各自独立但同时又有着千丝万缕联系的群体,这两个群体共同对孩子产生影响,最应该形成合力,但事实上,由于他们各自的出发点、所站角度、持有的教育价值观、所处社会地位的不同,常常造成他们之间的错位、误解,甚至矛盾。于是,家长和老师之间,常常会发生或明或暗的较量。

  再加上近年来,家长对孩子教育的重视程度提到了空前的高度,“80后”的新生代家长又被各种教育理论武装到了牙齿,家长和老师更加势均力敌,这种较量便成了常态。


  新生代家长不一样了

  “书本上理想的教育规划、意识是一码事,但落到孩子身上又是另外一回事。”江苏宜兴外国语学校老师沈杰说,“80后”家长都愿意让孩子全面发展,强调独立性,但有的家长因为过于强调孩子独立性,学习的事放任不管,也让教师头疼。自己班上就有一位家长,什么事情都让孩子独立完成,可孩子还小,缺乏自觉性,结果就是经常不完成作业。

  沈杰说,自己有几次批评学生,这个孩子会突然说:“我妈妈说这样不对!”这弄得自己也有点尴尬。“我只能反复与家长沟通,说明培养孩子独立不是坏事,但基本的学习习惯还是需要家长配合帮助孩子养成。”

  采访中,一些基层教师表示,日常教学过程中,老师对孩子说一个“不”字,个别家长的反应比孩子更强烈。在文体活动中,如发现自己的孩子未能登台,有的家长就要求班主任给个说法。这些现象虽属个案,但的确给学校日常教学增添了额外工作。

  “我们这代家长对子女教育有着更强的规划意识,对学校、老师的认识也不一样。”济南“80后”家长朱莉华坦言,对新生代家长而言,学校已不再笼罩着权威光环,而是与家庭形成了平等的关系。

  济南市教育局副局长方辉认为,“80后”作为在改革开放后成长起来的一代人,经历了国家经济社会高速发展阶段。在求学过程中,又经历了高等教育的扩招,整体知识水平和学历层次明显提升,对孩子的教育也更加关注。

  “可以说,现在是新生代家长养育着新世纪的宝宝。”方辉认为,当前年轻家长懂得不少教育理念,更愿意参与到教育活动中。但在微观层面,许多家长缺乏相应的方法指导,容易忽视孩子个体差异来追求同质化的教育成果。

  家校携手,方能助力孩子成长

  “越是那些认真负责的老师越容易跟家长发生冲突。”华中师范大学教育学院教授范先佐说,过去,家长习惯把教育的责任托付给老师,现在的“80后”家长却有一套自己的教育理念和方法,而且他们希望参与进来,期待学校和老师按照自己的想法教学。于是,家校纠纷频频发生,带来许多误会和矛盾。

  如何适应这一变化?或许家长和学校都有需要调整的地方。采访中,半月谈记者了解到,一些学校正在逐步打破围墙,强化与家长的沟通协作,携手助力孩子成长。


  “学校专门腾出一间办公室,用作家委会的办公场所。”济南舜耕小学的家长委员会会长温涛介绍说,联合会在全校形成了班级、年级、学校三级网络,每个班级都至少有4名家长参与其中。学校还开展“家长进课堂”活动,邀请不同职业的家长为孩子们上一堂课,让不少家长对教师岗位有了新认识。

  教育专家表示,教育就像一项工程,老师和家长分别就是甲乙工程队,最理想的状况是,他们在实验室环境下顺利合作完成了工程。但现实不是实验室,老师和家长有时会忘了合作而盲目比拼,有时他们会用力过猛忘了界限,有时还可能因为狂风暴雨等突发事件让整个任务停滞……有太多不可控的因素影响着他们的合作。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,家长与教师肩负着不同的责任,地位是平等的。这应该是建立正常家校关系的一个基本原则。

  专家认为,从一线教育实践看,维护良好家校关系需要学校秉持更加开放的理念,身为家长的成年人也需要科学、持续地成长和学习。

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